Όταν οι άριστοι παίρνουν…0!
Σάλο προκάλεσε στη κοινή γνώμη η δήλωση του οικονομικού συμβούλου του πρωθυπουργού Αλέξη Πατέλη στο ImpacTalk, ότι “εγώ δεν θα προσλάμβανα κάποιον με διδακτορικό, γιατί δείχνει ότι πιθανώς να είναι κάποιος ο οποίος δεν έχει απαραιτήτως όρεξη για δουλειά”.
Μετά την κατακραυγή ο κ. Πατέλη έσπευσε άρον άρον να ζητήσει συγγνώμη και με ανάρτηση του στο facebook ο κ. Πατέλης ανέφερε:
“Έχω διδακτορικό από το πανεπιστήμιο του Princeton. Δούλεψα σαν σκυλί για να το αποκτήσω και θαυμάζω άλλους που –σαν εμένα κάποτε–, ξημεροβραδιάζονται στη βιβλιοθήκη για να προκόψουν. Ζητώ συγγνώμη για την διατύπωσή μου σε συνέντευξη που παραχώρησα. Ήταν ατυχής και λάθος, ακόμα και για κάποιον που δεν είναι πολιτικός. Στην συζήτηση αναφερόμουν φυσικά σε συμβουλές για καριέρα στον τραπεζικό τομέα. Ως μάνατζερ παλαιότερα ήμουν υπεύθυνος για αρκετές προσλήψεις. Έχω ζήσει από κοντά τις διαδικασίες, και ξέρω πόσο δύσκολο είναι να ξεχωρίσει κανείς και να πείσει για τις ικανότητές του”.
Και τόνισε “Σε μερικές καριέρες –όπως αυτή του ακαδημαϊκού, του ερευνητή επιστήμονα, κοκ– το διδακτορικό είναι απαραίτητο. Σε άλλες δεν είναι προαπαιτούμενο. Συνιστά, όμως, αυτονοήτως μια σημαντική προσωπική κατάκτηση. Πιστεύω και σε αυτόν που δεν είχε ευκαιρίες. Και ναι, πρέπει να του δοθεί η δυνατότητα να αποδείξει τις ικανότητές του. Πολλοί μοχθούν. Και πρέπει να στηριχθούν. Χτίζουμε μια Ελλάδα στην οποία όλοι μπορούμε να πετύχουμε, στον τομέα που επιθυμεί ο καθένας, με βάση την εργατικότητα”.
Σχολιάζοντας την απάντηση του κ. Πατέλη, ο ΣΥΡΙΖΑ τόνισε “Η καθυστερημένη συγγνώμη του κ. Πατέλη, που θεωρεί ότι όσοι νέοι επιλέγουν να ασχοληθούν με την επιστήμη τους είναι τεμπέληδες, είναι παντελώς προσχηματική. Η κυβέρνηση του κ. Μητσοτάκη επιβεβαιώνει εδώ και δύο χρόνια με τα πεπραγμένα της την αντίληψη που έχει για τους νέους και τους επιστήμονες της χώρας” και επισήμανε “Πρώτα υποτίμησαν τα πιο μορφωμένα στρώματα της ελληνικής κοινωνίας με το φιάσκο του σκοιλ-ελικικού. Στη συνέχεια για μήνες συκοφάντησαν τη νεολαία που εργάζεται και σπουδάζει κάνοντας λόγο για «ανεύθυνους που διασπείρουν τον κορωνοϊό. Μετά αποφάσισαν εν μέσω πανδημίας να πετάξουν 25.000 δεκαοχτάχρονους εκτός πανεπιστημίων για να έχουν πελατεία τα κολέγια”.
“Και τώρα προωθούν ένα νομοσχέδιο που θα καταργεί το οκτάωρο και τους καταδικάζει να δουλεύουν απλήρωτοι και ανασφάλιστοι, χωρίς κανέναν έλεγχο της αυθαιρεσίας. Δεν έχει ξαναϋπάρξει κυβέρνηση που να μισεί και να φοβάται τόσο πολύ τις νέες και τους νέους της χώρας της” υπογράμμισε
Σύμφωνα με την Ελληνική Λύση “Η πολιτική απάτη της Νέας Δημοκρατίας που έγινε κυβέρνηση επικαλούμενη την Αριστεία, μόλις αποκαλύφθηκε” και σημειώνει “αποδεικνύει ότι η Νέα Δημοκρατία , όχι μόνο δεν εκπροσωπεί την Αριστεία, αλλά την απεχθάνεται. Εξηγεί όμως και την κατάρρευση της οικονομίας, της κοινωνίας και της δημόσιας υγείας που επέφερε η Νέα Δημοκρατία . Η οποία θα μείνει στην ιστορία όχι ως “κυβέρνηση των Αρίστων” αλλά των “αχρήστων”.
Από την πλευρά του το ΜέΡΑ25 σχολίασε “Ο σύμβουλος του Πρωθυπουργού κ. Πατέλης, δήλωσε πως θεωρεί ως κάτι αρνητικό την κατοχή διδακτορικού τίτλου και δεν θα προσλάμβανε ποτέ κάποιον διδάκτορα, διότι το διδακτορικό για τον σύμβουλο του Πρωθυπουργού, είναι δείγμα τεμπελιάς. Αυτά φαίνεται πως πρεσβεύει η Κυβέρνηση των «αρίστων» του κ. Μητσοτάκη που προεκλογικά υποσχόταν πως θα επιστρέψει τους νέους επιστήμονες που έφυγαν στο εξωτερικό στα χρόνια της κρίσης. Να τους κάνετε τι κ. Μητσοτάκη αφού ο επικεφαλής του οικονομικού σας γραφείου τους θεωρεί τεμπέληδες;”.
“Είναι τόσο ξεδιάντροποι και χυδαίοι πλέον οι επιτελείς του Πρωθυπουργού που εύλογα εξοργίζουν τους πολίτες και ιδιαίτερα τους νέους. Μια Κυβέρνηση που η μόνη της πρόνοια για το δημόσιο πανεπιστήμιο ήταν να δαπανήσει περίπου 20 με 30 εκατομμύρια ευρώ ετησίως για «χωροφύλακες» στα πανεπιστήμια, τη στιγμή που ερευνητές, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί και μεταδιδακτορικοί δεν λαμβάνουν καμία απολύτως βοήθεια για το έργο τους. Είναι η ίδια Κυβέρνηση που διαρκώς στοχοποιεί τη νεολαία και τώρα δεν διστάζει να χλευάζει ακόμα και τους διδάκτορες επιστήμονες” ανέφερε το ΜέΡΑ25.
